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走进中山留念中学教育集团龙门县高级中学（以下简称“中纪龙”），与中山留念中学（以下简称“纪中”）同款校服的中纪龙学子们步履高昂，灯光长明的教育楼映照着师生伏案的身影，“祖国高于一切，才调奉献人类”的校训在校园遍地熠熠生辉。
这所曾深陷“生源丢失、决心缺少”窘境的县域高中，现在在中山留念中学的保管帮扶下，不只完成了办学质量的跨过式前进，更重塑了师生的精力面貌，撬动了整个龙门县的教育生态革新——从前“舍近求远送子肄业”的家长们挑选回流，本来苍茫的学子树立了冲刺名校的方针，“办妥家门口的优质教育”成为龙门公民的新一致。
在2024年保管帮扶发动前，龙门县高级中学长时刻面临着“先天缺少、后天乏力”的展开窘境。作为县域高中，校园招生一直排在重点中学之后，选取的学生多为全县1000名之后的生源，办学质量让家长难以信赖。
“从前龙门的优异孩子都往惠州一中、惠州中学跑，哪怕要接受百公里的亲情间隔和高昂的肄业本钱，家长也觉得‘外地校园更靠谱’。”龙门县教育局主任督学陈琳坦言，生源丢失的背面是教育决心的坍塌：学生觉得“考本科无望”，学习状况松懈；教师面临单薄生源“有劲使不出”，乃至繁殖“躺平”心态；社会对本地教育的认可度继续下滑，构成了“决心缺少—生源外流—质量难升”的恶性循环。
彼时的龙门县高级中学不只师资队伍稳定性缺少，数学、物理等紧缺学科高级教师匮乏，部分学科呈现断层，办学条件也亟待改进——教育楼老旧失修，短少先进的教育设备设备。而在整个龙门，社会对教育的决心缺少，乃至不少家庭存在“读书无用论”的残留思想，家庭对教育投入缺少积极性，县域教育简直陷入了“单打独斗、各自为战” 的孤立局势。
2024年9月，中山市教体局与龙门县政府签署保管帮扶结构协议，中纪龙正式成为中山留念中学教育集团成员校，一场跨过200多公里的教育“双向奔赴”就此敞开。与简略 的“输血式”援助不同，中山留念中学带来的是一套“基因重塑”式的帮扶系统，从文明引领、师资培育、教育改革到生态辐射，全方位激活县域教育的内生动力。
“文明滋润是决心重塑的第一步。”中纪龙校长赵新华指出，中纪龙全面沿袭中山留念中学“祖国高于一切，才调奉献人类”的校训，师生同穿纪中校服、同唱纪中校歌，将“天下为公，敢为人先”的中山精力融入日常教育。“穿上和纪中一样的校服，感觉自己和名校学子没有差异，荣誉感一会儿就上来了。”高一学生李奕贤的话道出了学子们的心声。一起，校园推广“修建—办理—教育”三维前进工程，优化行政班子结构，完善“逸管培”行政培育机制，让办理从“被迫履行”转向“自动策划”，为校园展开筑牢根基。
“教育改革是质量前进的中心。”赵新华说，针对生源基础单薄的问题，中纪龙火速组成高三物理类、前史类强基班（“0班工程”），由中山组团的14名优异教师领衔授 课，其间博士1名、硕士5名，校长亲任“总班主任”，党政班子成员直接担任学科教师。立异推广“航灯工程”，每晚校园书记、校长及强基班教师办公室灯光常明，随时 为学生答疑解惑，用“领航、陪同、看护”点着学生学习动力。构建“九大舰队”教研联合体，以高考九大学科为单元，构成“导师—领航人—成员—学员”四级传帮带系统，102名县域教师去参加了，定时与纪中展开团体备课、同课异构，完成优质资源实时同享。
“师资培育是久远展开的要害。”赵新华进一步指出，校园施行“逸培工程”，遴选本乡教师赴纪中跟岗学习，约请中山名师担任兼职教研员，构成“外引内育”双优格式。“中山教师的敬业精力和专业才能让我深受牵动，他们的讲堂不只教授常识，更重视思想培育。”中纪龙教师田嘉琪说，经过跨校联合教研和名师讲座，自己的教育理念完成了迭代晋级。一起，校园树立管培中心，加快年轻干部和教师生长，推进帮扶从“输血”向“造血”改变。
“生态辐射让优质教育惠及全域。”陈琳发现，中纪龙不只本身提质，更自动承担起县域教育引领的职责：运送两名优异副校长至兄弟校园担任校级领导，传递办理经历；安排全县学科教师参加中山留念中学的观赏学习和教研活动；试点保管帮扶一所9年一贯制校园，构建12年一贯制教育生态，让纪中理念和帮扶经历向小学、初中延伸。龙门县则树立县委常委会专题听取保管帮扶作业汇报机制，每季度至少研讨一次有关问题， 为帮扶作业供给继续保证。
短短一年时刻，中纪龙的蜕变肉眼可见，而这场革新的中心，是师生决心的全面重塑和县域教育生态的底子改变。
教育质量的跨过式前进，让学子们重拾追梦底气。“从前我对未来很苍茫，现在我神往中山大学，信赖经过尽力一定能完成方针。”高三学生钟玉英的自傲，正是全校学子精力面貌改变的缩影。在中山名师的引领下，学生们不只学习办法更科学高效，自主学习和协作探求才能也明显地增强，在学科比赛、科学技术立异等活动中体现杰出。
教师队伍的精力勃发，让教育事业勃发重生。从前“无法躺平”的本乡教师，现在在中山团队的带动下，作业积极性和工作自豪感大幅度的前进。“现在出去说自己是中纪龙的教师，我充溢自傲。”中纪龙副校长黄炳森说，看到学生的前进和家长的认可，教师们干事创业的热心被充沛点着，在各类教育比赛中屡获佳绩。讲堂上，互动式、探求式教育替代了传统的“填鸭式”教育， 教师成为学生精力生长的引领者，师生关系更趋调和和谐。
家长信赖的回归和社会观念的改变，让教育成为龙门的“新热门”。2025年秋季高一强基班报名积极，渐渐的变多的家长挑选将孩子留在本地就读。“从前忧虑本地教育质量， 想送孩子去惠州读书，现在看到校园的改变和孩子的前进，咱们彻底定心了。”一位学生家长说。社会各界对教育的重视度和支撑力度明显加大，“重视教育、出资教育”成为龙门公民的新一致，从前“不重教育”的观念逐步被“教育改动命运”的信仰替代。
县域教育生态的良性循环已然构成。中纪龙的成功实践，让全县各校园纷繁前来学习精细化办理经历和教育形式，“中纪龙转化—全县辐射” 的引领格式开始构成。从小学到高中，纪中文明和先进教育办法的理念的传达，让整个龙门的教育气氛益发稠密，学生荣誉感、教师职责感、家长重视度全方面前进，“办妥龙门老百姓家门口的优质教育”不再是标语，而是正在完成的方针。
中山留念中学构建的“三维滋润式”帮扶形式独具特色：以文明引领重塑决心生态，经过校训、校服、校歌等文明符号植入，增强师生归属感和自豪感；以精准培育前进办学质量，强基班“点上打破”带动校风学风“面上前进”，“九大舰队”教研联合体完成师资才能全域前进；以生态辐射促进均衡展开，从单一校园帮扶延伸至县域教育全链条，推进构成“培育一人、带动一校、辐射全域”的良性循环。
“咱们对中纪龙的帮扶可谓是“基因重塑”的一个进程：以系统办理筑牢根基，以文明滋润凝集魂灵，以教与学赋能激活主体，以敞开容纳辐射生态，终究完成校园从单薄被迫到优质自动、师生从自卑苍茫到自傲高昂、教育生态从孤立关闭到联动共进的底子性 改变。”
“跟岗学习让我更新了教育理念，现在我的讲堂更重视学生思想培育，看到学生的进 步，我感触到了作为教师的价值和庄严。”
“中山教师的陪同和辅导让我理解，学习没有捷径但有办法。现在我每天充溢动力，方针是冲刺985高校。”
“从前觉得把孩子送出去才定心，现在中纪龙的改变让咱们正真看到了本地教育的期望，把孩子留在身边读书，既能享用优质教育，又能陪同生长，这是最美好的事。”
文｜记者 何宁图｜校园供给策划：林如敏 龚丹枫统筹：王倩 陈晓璇 何宁 孙唯规划：黄文倩
